Главная | Заключение по результатам психологического обследования взрослого

Заключение по результатам психологического обследования взрослого


Анализ внешнего вида ребенка

Мотивация ребенка без системы наказаний, только путем поощрения. Демонстрация через ролевые игры правил поведения в обществе. Совместный просмотр мультипликационных фильмов, чтение сказок, обязательное их обсуждение.

Удивительно, но факт! Именно она позволяет психологу делать первые шаги в незнакомом мире истин.

Родители не должны кричать в присутствии малыша, важно оградить его от выяснений семейных отношений. Соблюдение режима дня должно быть обязательным, в него желательно вводить некоторые ритуальные моменты. Психологическое заключение по результатам диагностики взрослого При первом запоминаний ребёнком были верно воспроизведены 2 слова, при втором запоминании — 2 слова, при третьем запоминании — 6 слов, при четвёртом запоминании — 9 слов.

Домашний очаг

Ребёнку было предложено нарисовать дом, дерево и человека. Девочка согласилась, охотно приступила к выполнению задания.

Удивительно, но факт! Обследуемый склонен к застреванию на психотравмирующих моментах с тенденцией к накоплению эмоциональных переживаний.

Затем был нарисован человек, после чего было нарисовано ещё три человека. На протяжении выполнения всех заданий у ребёнка присутствовал интерес к предлагаемым заданиям.

Девочка охотно приступила к выполнению заданий и в ходе всего обследования работоспособность ребёнка оставалась на том же уровне что и в начале обследования. Эта спонтанная поездка с отцом мальчика, напугала его, ребенок находится в стрессе. В беседе ребенок несколько раз говорил, что не хочет жить с папой, а хотел бы просто видеть его иногда. На данный момент у ребенка функциональная перегрузка, истощение, состояние депрессии.

Поведение ребенка в беседе с психологом

Это показал цветовой тест Люшера, который основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов оттенков и его текущим психологическим состоянием. Эмоциональный фон на протяжении всего обследования был адекватный, уравновешенный и сохранялся до конца обследования.

Пример заключения по результатам психологического тестирования Отчет о результатах психологического обследования Ивановой И. Уровень развития логического мышления выше среднего по попу-ляционной выборке.

Живость мышления, быстрота переключения с одного объекта на другой. Идеализм и перфекционизм стремление делать все, за что берется, максимально хорошо, работать над собой, развиваться. Высокая активность, мужественность в поступках, стремление во всем полагаться на себя, брать на себя ответственность.

Готовый бланк заключения с различными вариантами в скобках. Психологическая диагностика проводилась даты в индивидуальной форме посредством наблюдения.

В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально — волевой сферы и поведения ребенка. В контакт вступает легко и быстро не сразу, отказывается , но он носит нестабильный стабильный, формальный, поверхностный, проявляет негативизм характер.

Эмоциональная реакция на ситуацию обследования проявляется в виде возбуждения заинтересованности, настороженности, безразличия, неадекватной веселости, агрессивных проявлений, плача, негативизма.

Удивительно, но факт! Публикация данного заключения произведена с личного разрешения пациентки, с изменением инициалов и даты обследования.

В целом по данным исследования нарушений в мнестической сфере не отмечается за исключением инертности и незначительного ослабления оперативной памяти. Указанные особенности могут быть обусловлены истощаемостью психических процессов.

Заключение психолога по результатам психологического обследования (образец)

В исследовании выявляется сочетание способности к оперированию понятиями конкретного и функционального среднего уровня обобщения, выделению существенных признаков предметов и явлений, установлению логических связей и отношений с затруднением формулировки вербализации ответов. Наряду с легким снижением уровня обобщения следует отметить замедленность, тугоподвижность интеллектуальных процессов, наклонность к детализации. Результаты изучения стереомышления и конструктивного праксиса укладываются в пределы нормативного разброса.

Результаты изучения личностных особенностей сомнительны, так как испытуемый стремится представить себя с более социально желательной стороны, склонен к демонстрации своих психологических трудностей и проблем, что, возможно, обусловлено высоким уровнем тревожности.

Обследуемый отличается повышенной ранимостью, впечатлительностью. Самооценка неустойчивая, зависит от мнения окружающих. Настроение также характеризуется изменчивостью, но в отличие от лабильных личностей оно может оставаться стабильным на протяжении всего дня.

Проекты по теме:

Целенаправленность мыслительной деятельности и категориальный строй мышления сохранны в полной мере. Личностный компонент мышления сохранен соскальзываний, резонерства и разноплановости не выявлено. В целом когнитивные процессы в пределах нормы.

Удивительно, но факт! Он выстраивает легкие логические цепочки, но рассказ получается по каждой картинке, не связанный единой сюжетной линией.

Отмечается только некоторая неустойчивость умственной работоспособности, как признак эмоциональной неустойчивости. У испытуемой диагностируется очень высокий уровень интеллектуального развития методика Векслера: ВербальныйIQ— очень высокий интеллект. Наблюдается несоответствие между отдельными структурными компонентами интеллекта.

Вербальный, приобретенный в процессе обучения интеллект или запас общих знаний у испытуемой развит лучше, чем биологический, базовый интеллект.

Модель психологического заключения по результатам диагностики

Низкий балл по нему укладывается в среднюю норму, однако, не соответствует высокому интеллекту, поэтому на хорошем общем фоне выглядит как западение и свидетельствует о недостаточно тонком понимании исследуемой причинно-следственных связей в межличностных ситуациях, недостаточности житейского и эмоционального опыта, недостаточной способности к ориентировке в практических ситуациях. Данный субтест относится к заданиям на социальный интеллект, поэтому низкий балл по нему говорит о невысоком социальном интеллекте испытуемой, и как следствие - о невысокой социальной адаптации.

Представляет интерес еще один факт. Снижение результатов по ним часто является признаком внутреннего беспокойства, тревоги, апатии, мешающих больному сосредоточиться на задании.

У данной пациентки балл по этим заданиям очень высокий. Этот момент важен, поскольку субъективно испытуемая оценивает себя, как очень тревожную личность. Основные жалобы испытуемой, которые она распределила в порядке уменьшения значимости: Обмороки или приступы с потерей сознания.

Удивительно, но факт! Большинство моих товарищей не знает, что я боюсь общения, потому что оно всегда приводит к конфликтам и люди отворачиваются от меня.

Их бывает 2 вида:



Читайте также:

  • Документы для снятии с регистрационного учета по месту жительства