Главная | Характеристика на ученика 2 класс с аутизмом

Характеристика на ученика 2 класс с аутизмом


Удивительно, но факт! Темперамент ребёнка Характер — отношение к другим людям эгоизм-альтруизм, правдивость-лживость, рассудительность-легкомыслие, общительность-замкнутость, тактичность-грубость, стремление командовать-подчиняться Отношение к сверстникам:

Ребёнок слабо видит текст учебника. Техника чтения составляет от 19 до 33 слов в минуту. Сильно напрягает зрение при работе с компьютером. Бывают головные боли, эмоциональные спады, перебои настроения.

Образец характеристики ученика 2 класса

Основная проблема ребенка заключается в том, что он плохо видит. Сергей испытывает затруднения в обучении по основным предметам математике, русскому языку, чтению, окружающему миру.

Не принимает активного участия в ходе урока. Большее предпочтение отдаёт уроку изобразительного искусства, физкультуры. Общая оценка учебных навыков Математика: Состав чисел первого и второго десятка усвоен с трудом. Считает примеры в пределах 20 с помощью счётного материала, по линейке.

Удивительно, но факт! Рост способности приспособления речи в зависимости от.

Таблицу умножения и деления на 2 выучили, умножение и деление на 3 знает плохо, ответы называет наугад.

Остальные случаи умножения в пределах 20 усвоил очень слабо. Развитие речи Возраст в месяцах Нормальное развитие Развитие при аутизме 2 Произношение гласных. Не имитируют визги, жесты, выражения. Использование лексики с интонацией, похожей на предложение.

Игра с использованием гласных звуков. Использует жесты и вокализацию для привлечения внимания. Словарный запас 3- 5. Начинает составлять словосочетания из 2 слов.

Вход на сайт

Перенесение значений слов напр. Использование языка для комментариев, просьб и при совершении. Старается привлечь внимание людей. Возможны частые эхолалия и имитация. Сочетания от 3 до 5. Использование слова это сопровождается указывающими.

подборка готовых характеристик на ученика, а также образцы и рекомендации

Может кратко повторить высказывания. Не может поддержать тему разговора. Речь сфокусирована на настоящее время и место. Слова появляются, затем исчезают. Многие грамматические морфемы мн. Задает много вопросов, главным образом для продолжения. Может повторять фразы, эхолалия, но использование. Бедная артикуляция примерно у половины говорящих детей. У половины или более детей речь не осмысленная без осознавания.

Берет родителей за руку и ведет к объекту, подходит к. Может поддерживать тему разговора. Копирует ведущих ТВ- передач. В основном владеет грамматическими структурами. Развивает понимание шуток и сарказмов, узнает вербальные. Рост способности приспособления речи в зависимости от. Не может поддерживать разговор.

Редко задает вопросы; если они появляются, то носят повторяющийся. Нарушены тон и ритм речи. Развитие общения и игры Возраст в месяцах Нормальное развитие Развитие при аутизме 2 Поворачивает. Повторяет действия, имитируя взрослого. Некоторые дети очень возбудимы. Нет ответных социальный проявлений. Машет рукой на прощание. Плачет или ползет за мамой после того, как она уходит. Ведущая в той же мере, как и отвечающая роль при взаимодействии. Возрастает зрительный контакт со взрослыми во время игр.

Контакты обычно уменьшаются, как только ребенок начинает.

Медицинский журнал

Не волнуется при разлуке с матерью. Игра с самим собой или параллельная являются более типичными.

Удивительно, но факт! Сережа подвижный, эмоциональный, приветливый.

При активной деятельности проявляется деятельность, похожая. Может обнять, поцеловать, но делает это автоматически.

Образец характеристики ребенка с аутизмом

Не различает взрослых кроме родителей. Предпочитают быть в одиночестве. Часто ссорится со сверстниками. Любит помогать родителям в ведении домашнего хозяйства.

Удивительно, но факт! Осознавая системные причины поведения своего ребенка и опираясь на рекомендации этой и других системных статей, родители смогут создать максимально комфортные условия для развития врожденных способностей аутичного ребенка.

Хочет сделать что- то хорошее родителям. Не понимает значания наказания. Предпочитает друзей по игре.

Удивительно, но факт! Мальчик бегает на четвереньках, кричит, валяется на полу, сбивая других детей.

Исключает нежелательных детей из игры. Возраст в месяцах Нормальное развитие Развитие при аутизме 6 Недифференцированные.

Характеристика обучающегося коррекционной школы I-II вида с аутизмом

Использование 2 объектов в комбинации такое их использование. Повторяющиеся движения доминируют в деятельности во время. Использует 2 или более объектов.

Удивительно, но факт! Послеканнеровский период 80 — 90 годы 20 века характеризуется отходом от позиций самого Каннера во взглядах на РДА.

Игра связана с каждодневным распорядком дня ребенка. Выполняет действия, похожие на неограниченную собственную. Постоянные повторы слов, фраз, движений, уходы в себя. Ребенок посещал коррекционный сад Характеристика условий воспитания: Ребенок воспитывается в полной семье.

До поступления в логопункт в школе ребенок посещал коррекционный детский сад, занимался дома с мамой, с логопедом. Мать очень старается помочь ребенку преодолеть его речевые нарушения, постоянно занимается с ним, расширяет кругозор.

Данные о состоянии психофизиологического развития ребенка: Обучается в данной школе с Проживает с родителями и младшим братом. Семья полная, благополучная, принимает активное участие в учебно-воспитательном процессе, старается сотрудничать с учителем.

Он знает своё учебное место и способен непродолжительное время занятий находиться в учебной позе. Сопряжённо с учителем выполняет практические задания. Подчиняется требованиям учителя к выполнению совместных действий: Навык выполнения простых счетных операций слабо развит, затрудняется выполнять арифметические задания на сложение и вычитание. Эмоционально — волевая сфера: При психологическом обследовании выявлен низкий уровень вербально-логического и наглядно-образного мышления.



Читайте также:

  • Юристы в набережных челнах по жилищным вопросам